習近平總書記在黨的二十大報告中明確提出“實施科教興國戰(zhàn)略”“堅持教育優(yōu)先發(fā)展”“辦好人民滿意的教育”,為做好新時代教育工作指明了前進方向,提供了根本遵循。東湖區(qū)切實把思想和行動統(tǒng)一到黨的二十大報告和黨中央決策部署上來,堅持為黨育人、為國育才,在狠抓“雙減政策”落實,錨定“改革創(chuàng)新”目標,堅持“創(chuàng)先爭優(yōu)”引領等方面擔當作為,真抓實干,切實推動東湖教育高質量跨越式發(fā)展。全區(qū)實現(xiàn)義務教育階段學科類培訓機構100%壓減,預收學費100%實施監(jiān)管,無證機構動態(tài)清零;學校100%建立作業(yè)公示制度,作業(yè)時長100%達標;課后服務實現(xiàn)“5+2”全覆蓋,家長滿意率達95%以上。

一、把好三道“關口”,層層推進,校外治理長效有序。一是健全“高位保障”關。在全市率先成立“雙減”工作領導小組,區(qū)委常委會、區(qū)政府常務會召開“雙減”工作會15次,印發(fā)“雙減”工作方案等系列保障性文件,高位推動“雙減”工作。設立“7+5”工作專班,7家常駐單位各抽調一名業(yè)務骨干,在區(qū)“雙減”專班辦公室集中辦公,5家非常駐單位報送一名業(yè)務骨干,視工作開展情況短期集中辦公,統(tǒng)籌推進“雙減”工作。二是打通“聯(lián)動發(fā)力”關。構建專班、街道、社區(qū)、學校四維網格化監(jiān)管體系,常態(tài)化開展明察暗訪,確保監(jiān)管職責交叉不留死角。先后組織校外培訓機構集中摸排7次,開展治理執(zhí)法137次,出動督查人員479人次、督查點位587個,下達執(zhí)法文書275份,建立培訓機構“風險保證金+預收學費”雙向監(jiān)管模式,有效規(guī)范辦學行為,化解風險隱患。三是夯實“宣傳推廣”關。建立“一周一簡報”“一題一專報”制度,開設“雙減”微信公眾號系列專欄,定期發(fā)布致家長的一封信、校外培訓機構白名單等“雙減”有關內容,引導家長理性選擇校外培訓,加大全區(qū)各校“雙減”工作經驗宣傳推廣力度,輻射典型做法,逐步構建全社會共同參與監(jiān)管的新格局。

二、堅持三項“發(fā)力”,減負增效,課堂質量高效優(yōu)質。一是在“創(chuàng)新作業(yè)設計”上發(fā)力。采取“區(qū)域總課題+校域子課題”方式,在全區(qū)各校開展高質量作業(yè)設計課題研究,引入專家力量指導教研團隊開展調研,了解區(qū)域作業(yè)設計和實施過程中存在的問題,篩選有研究價值的問題,研制“東湖區(qū)小學作業(yè)設計清單”;推廣“智慧作業(yè)”項目,構建學生學習數(shù)字檔案,以作業(yè)設計撬動課堂教學的有效性,提升教學質量。二是在“科學評價方式”上發(fā)力。學生評價方面:出臺“東湖區(qū)小學語文、數(shù)學低段期末無紙化測評指導意見”和“東湖區(qū)綜合學科測評指導意見”,重視過程性評價。教師評價方面:堅持把師德師風作為第一標準,突出教育教學實績。學校評價方面:出臺辦學績效考核評估辦法,設置基層黨建、辦學行為兩套指標體系,聘請第三方組織測評,積極探索第三方評價新實踐。三是在“減輕教師負擔”上發(fā)力。從嚴控制社會事務進校園,規(guī)范抽調借用教師,建立“彈性上下班”工作機制,保障教師必要的休息時間。

三、緊盯三個“聚焦”,激發(fā)活力,課后服務精彩紛呈。一是聚焦家長需求,立足實際提供課后服務。秉持“以人民為中心”的教育服務理念,落實“5+2”課后服務全覆蓋;立足學校實際,充分了解學生和家長需求,開設寒暑假課后服務,幫助家長解決了接送難、看護難問題;每年安排200萬元用于開展特色課后服務,針對家庭貧困、殘疾兒童等特殊群體免收費用。二是聚焦服務質量,豐富形式創(chuàng)新實施路徑。開設早到看護、午餐午休和下午課后“三點半”托管服務,適當引入第三方資源,探索校外場館合作模式,豐富學校活動育人內容,形成三位一體育人網絡。三是聚焦深層思考,力求服務活動常抓常新。建立課后服務師資課程庫,全面實現(xiàn)課后服務課程化;學生根據(jù)自己的特長興趣和愛好需求,自行選擇參與方式,讓學生在校就能“吃飽”“吃好”,減輕學生學業(yè)負擔,助力學生全面且個性發(fā)展。